近日，中国造就报记者一滑三东说念主久了我校采访调研，详备参不雅各教学及实训场馆，深度采访名师工匠及研究负责东说念主，全面晓悟我校德能实新育工匠，兴职精进铸品牌的职业造就丰硕效果。8月9日，以我校职教效果为典型案例撰写的“潮起海河滨 津门逐浪高——天津打造当代职业造就体系透视”专题著述，在中国造就报头版头条刊发。著述从不同角度展现了我校从天津确立为首个国度职业造就校正磨砺区到升级为独一的国度当代职教校正改革示范区的十年间，在任业造就校正发展的说念路上一直走在前哨的典型功绩。著述指出，在国务院造就督导委员会办公室发布的8项2020年省级东说念主民政府履行造就职责评价实地督查发现的典型工作案例中，第一项等于“天津市以校正促改革，全面斥地新时期职业造就发展标杆”。天津职教的发展迎来了新的坐标。跟着宇宙职教大会召开，“加速构建当代职业造就体系”成为职业造就的发展标的和根柢免除。面对新的时期命题，渤海之滨、海河之畔的这片地皮上，新的职业造就校正发展海潮正在徐徐升腾。
附全文：
潮起海河滨
——天津打造当代职业造就体系透视（上）
本报记者 陈陶然 李澈 禹跃昆
■教改时尚关键典型报说念
高耸的烟囱、连车平斗的厂房，在逆光下定格成一张张静止的是曲像片。海河之畔，距天津火车站不远的“百年天津工业展览馆”中，一张张像片向来访者明示着天津这座城市的底色。
中国近代以来工业发展史上，“天津”是一个细心的要津词。
晚清的洋务畅通，为这座彼时刚开埠不久的口岸城市带来了中国最早一批军工、铁路和工矿企业，新中国第一台电视机、第一块腕表、第一辆自行车也出自这里。
繁茂的工业离不开手段东说念主才作复古，近代以来的中国职业造就发展史不异与天津息息关系。
1880年创办于天津的北洋电报学堂是中国第一所工业技巧学校；100多年前北洋工艺学堂建议的“工学并举”理念是实业造就的先声；新中国成立之初天津创设的“勤工俭学”技巧造就模式被推向宇宙；进入21世纪，这里又探索出职业造就“产教交融、工学联结”的“天津模式”，建立起国度当代职教校正改革示范区……
在宇宙职业造就迅猛发展、各地职业院校百舸争流的今天，天津职教因何能够弥远居于前哨？
勇首时尚，职业造就有了手段大赛——
连气儿12年举办“国赛”
拿起天津的职业造就，多数东说念主脑海中伊始跳出的，玩忽是从2008年起举办，以天津为主赛场的宇宙职业院校手段大赛。
位于天津商务职业技巧学院的宇宙职业院校手段大赛博物馆，记载着繁密被大赛点亮的东说念主生——
“元老级”的首届大赛获奖者、天津职业大学毕业生王警，凭着敌手段的“钻”劲儿，被中国航天科工集团二院23所选中，在工作后善于加工急件、难件，取得“航天技巧能手”等荣誉称呼，为航天功绩、为中国制造孝敬着我方的力量。
松手“本科”改投高职的获奖选手张朝，毕业后到一所“双一流”高校当起了教师。他在天津大学机械实践教学中心率领学生参加大学生工程教授综合智力竞赛，屡次取得国度级和省级奖项。
……
为每别称职教学子搭建已矣瞎想的舞台，为他们提供东说念主生出彩的契机，在全社会进一步营造“注意一无长处，不惟学历凭智力”的氛围，普及职业造就的影响力和诱骗力。这恰是宇宙职业院校手段大赛设立的初志。
与此同期，这块天津职教的“金字牌号”，经过十几年发展，真谛早已稀疏比赛本人，当作一项国度职业造就限度的关键轨制遐想与改革，大赛正成为推动职业造就高质地发展的关键抓手。
谈起大赛对天津职业造就校正发展的作用，天津市教委副主任白海力用4个要津词详尽：以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建。
以赛促学，大赛获奖选手成为学生心目中最亮的星。每年大赛期间，获奖选手在各职业院校都会受到热捧。学生们心里剖析，信得过让他们得到尊重的，不是获奖的光环，而是手中实着实在的手段。
以赛促教，赛场上的题目成为引颈教师施教的提醒棒。赛场上的变化，通过层层传导到达课堂，倒逼教学方式和内容握住更新。对此，天津机电工艺学院教师臧成阳深有体会：“（数控机床比赛）不再像以前那样只捕快单一的操作手段，而是考遐想表面、软件应用、实操等多方面智力。”
以赛促改，触及东说念主才培养模式、专科成就等多方面的校正在陆续鞭策。在举办大赛经由中，天津与行业企业多方联动，变成了“大赛—职教校正示范区—东说念主才培养”的互动模式，根据赛项内容新增和改革专科（点）113个，联结技巧法式开发课程1500多门、课本800余种。
以赛促建，在大赛激励下各学校愈加珍爱教学设备斥地。对标大赛要求，各学校纷繁加大参加力度改善实训、实验条款，为学生实践教授提供了更逼近坐蓐一线的雅致环境，也为教学校正打下基础。
在“国赛”的示范引颈下，“省赛”“市赛”也积极组织起来，三级竞赛体系冷静练习。
如今，“普通造就有高考，职业造就有手段大赛”，依然成为造就界的盛大共鸣。
冲突“天花板”，东说念主才培养已矣了纵向意会——两所本科院校的私有孝敬
“咱们是在给企业作念现实居品，决不可有一点一毫诳骗。”在天津职业大学教师李开国的课堂上，学生总能听到这句移交。走进他负责的学校机械工程实训中心，处处都能感受到严谨的气味。
1993年到天津职业大学任教，李开国一步步从别称普通实训教师成长为宇宙优秀教师、国度级手段群众，还带出了一支包括宇宙技巧能手在内的金牌实训教学团队。
在李开国的母校天津职业技巧师范大学，像他这么兼具“大国工匠”和优秀教师身份的毕业生为数不少。当作一所地刚直说念的本科高校，这所大学却一直与职业造就有着千丝万缕的研究。
当作我国最早建立的职业技巧师范院校,天津职业技巧师范大学迄今为止培养了7万余名高素质职教教师和应用型高等专门东说念主才，其中3万余名学友活跃在宇宙各地的职业院校教学第一线。每年一到办事季，来自宇宙各地的繁密职业院校都会来这里“抢东说念主”。
学生办事的火爆与该校独具特色的培养模式密不可分，早在20世纪90年代，天津职业技巧师范大学就创造性地给与了“双文凭”（毕业证和职业阅历证）培养模式。2002年运行，学校启动以培养“本科＋技师”为特色的“一体化双师型”教学校正。正如企业急需既懂表面又有动手智力的手段型东说念主才，既能上讲台又能进车间的“双师型”东说念主才深受强大职业院校接待。
要是说天津职业技巧师范大学赋予了天津职业造就更强的“造血智力”，天津另一所与职业造就有着深厚渊源的本科高校——中德应用技巧大学，则用我方的办学实践，为构建各档次相连的一体化职业造就体系探出了一条新路。
2015年，造就部批准设立天津中德应用技巧大学，这是我国第一所应用技巧大学。通过这所学校的实践，天津初步构建起了从中职、高职到本科乃至盘问生档次的一体化手段东说念主才培养体系。这么的培养模式有什么优点？从该校毕业生田长坤的成长经历中随机能得到部分谜底。
来自河南的田长坤2015年考入中德应用技巧大学读高职，2018年选取专升本。在母校的5年学习生计里，田长坤不仅掌抓了塌实的专科手段和表面常识，也竖立了从事职业造就的信念。2020年毕业时，他得手应聘到陕西航分内工大学，称愿成为别称大学教师。
如今在天津免费视频，要是有意愿，中职学生不错陆续报考高职，高职生不错报考专升本。有的通过奋发在吞并所学校就不错接受本科、硕士档次的造就，以后还可能有契机攻读应用型博士。
2019年印发的《国度职业造就校正实施有研究》，明确了职业造就当作一种类型造就的定位。在这么的配景下，构建一体化的职业造就体系至关关键。
当作创开国度当代职教校正改革示范区工作的一部分，天津积极推动职业造就纵向相连东说念主才培养模式校正，启动了“中高职五年系统化培养”“3+4中本系统培养”等多种神态的相连培养模式，开办了15个系统化培养试点专科。
同期，天津6所职业院校与6所本科院校联合培养技巧应用型、高端技巧手段型东说念主才培养试点，并先后根据经济社会发展需求开设12个联合培养专科，为大批培养本科档次技巧手段东说念主才构建起体系。
“中高本硕”灵验相连，让职业造就与普通造就不再“分说念扬镳”，也冲突了畴前好多职教学生面对的学历“天花板”。
毁灭藩篱，整联合源达到了横向融通——“职继”协同打造学习型城市
家住天津市河北区的93岁老东说念主于秀华，是一位有着70年党龄的老军东说念主，“活到老学到老，为民服务不可少”是他经常挂在嘴边的一句话。
闲不住的他在我方居住的如皋里社区，义务担任起社区学校教师和青少年校外提醒员，还组织成立了社区党的表面学习组，带动社区党员、市民进行党的表面学习。受老东说念主感召，社区越来越多的住户主动加入党的表面学习组。
发生在如皋里社区的这种风物，是天津暴露职教力量、推动学习型社区斥地的一个缩影。
2005年，天津市与造就部签署公约共开国度职业造就校正磨砺区，“加速建立与地区经济社会发展相匹配的社区造就体系”成为随之推出的磨砺区十大斥地工程之一。
青萆橾在线视频为科罚社区造就专科化进度不高、发展不屈衡问题，天津城市职业学院牵头，联合天津中心城区5所社区学院成立了宇宙首个区域型职教集团——天津城市职业学院职教集团。
集团统筹里面成员单元的职业造就和陆续造就等各方面资源，所提供的造就服务涵盖职业造就、成东说念主造就、社区造就、老年造就及种种培训。
服务社区的理念浸透在天津城市职院日常工作的各方面：学院实施学生社区社会实践，并纳入东说念主才培养有研究；每年整体教职职工分批次进社区服务，科罚社区造就师资不及等问题。
“纵向意会，横向融通”是当代职业造就体系的关键特征。这么的体系应该何如建？要是说，以中德应用技巧大学为代表的一批天津高校，进行的职教“中高本硕”一体化相连探索是对“纵向意会”的禀报，斥地区域型服务毕生学习的职业造就集团则代表了天津在“横向融通”这个问题上的念念考。
天津市教委职教处关系负责东说念主先容，连年来，天津创设了“职继协同、双周（职业造就行为周、毕生学习行为周）鞭策”的模式，皆集职业造就的优质资源，变成服务区域毕生学习的新道路和新模式，最终目标在于加速鞭策学习型城市斥地，服务毕生造就。
实施好“1+X”文凭轨制试点，是天津鞭策职继协同的另一项关键抓手。
2019年发布的《国度职业造就校正实施有研究》明确建议开展“1+X”试点；同庚4月，造就部等部门联合发文，就落实关系工作进行部署。
“1+X”中的“1”代表学历文凭，全面反应学校造就的东说念主才培养质地；“X”为些许职业手段品级文凭，是毕业生、社会成员职业手段水平的凭据，反应职业行为和个东说念主职业生计发展所需要的综合智力。这项轨制为鞭策职继协同提供了一个灵验的政策器用。
天津有47所院校近3万名学生参加“1+X”试点。为了作念好这项工作，天津成立了市“1+X”表情办公室，建立了运行照应机制，组建了14个试点工作院校定约，以“1+X”职业智力法式为引颈，推动课本和东说念主才培养等方面的校正。
……
推动职教高质地发展、探索一体化培养模式、打造“直通横融”的职教体系……天津不仅在实践中握住改革发展着我方的职业造就，也为统共国度探寻着打造当代职业造就体系的密码。
跟着期间的推移，写满这座城市职业造就校正发展效果的“菜单”还将陆续更新。
津门逐浪高——
天津打造当代职业造就体系透视（下）
本报记者 李澈 陈陶然 禹跃昆
■教改时尚关键典型报说念
不久前，国务院造就督导委员会办公室发布了8项2020年省级东说念主民政府履行造就职责评价实地督查发现的典型工作案例。其中第一项等于“天津市以校正促改革，全面斥地新时期职业造就发展标杆”。天津职教的发展迎来了新的坐标。
从2005年被造就部确立为首个国度职业造就校正磨砺区，到2010年升级为国度职教校正示范区，再到2015年进一步升级为独一的国度当代职教校正改革示范区，天津职业造就在校正发展的说念路上一直走在前哨。
天津职教校正发展的探索为宇宙提供了哪些可模仿的教养？
弥远站在任教前沿谋略改革——
一条改革的“津门大路”
从这么一组数字中不错一窥天津职业造就的发展近况：全市当今有职业造就类本科档次高校两所；稳重成就高职院校25所，其中中国特色高水平高职学校和高水平专科斥地单元7所，国度示范校3所、国度主干校3所；中等职业学校46所，其中国度示范校14所、国度级要点校12所。
绝不夸张地说，天津如今要斥地的职教发展“标杆”是竖立在“高地”上的。垒起“高地”的，是天津先行先试探索经由中取得的获利。
时钟拨回到20世纪90年代末，彼时，基于经济发展需乞降城市发展定位，天津存身区域职业造就“工学并举”和“勤工俭学”的历史教养，探索出“工学联结”职教模式，其脾性被详尽为“以行业办学为主举办职业造就、以企业需要为主笃定培养研究、以实践智力为主改革课程体系、以实训基地为主培养专科手段”。
“进入21世纪，国度重申任性发展职业造就，明确建议走校企合作、工学联结发展说念路，这与天津耐久探索变成的职业造就发展教养密不可分。”国度职业造就质地发展盘问中心负责东说念主米靖告诉记者。
正如米靖所言，天津发展职业造就的作念法在21世纪初被进一步归来为“天津模式”并向宇宙奉行。
在此基础上，造就部2005年与天津市政府强项公约共建宇宙首个国度职教校正磨砺区，2010年“磨砺区”进一步升级为“示范区”，2015年再升级为宇宙独一的国度当代职教校正改革示范区。
深化职业造就体制校正；服务滨海新区开发，以此推动职业造就科学发展和改辞退业造就轨制；斥地具有中国特色的当代职业造就体系……“磨砺区”“示范区”的每次升级，都包袱着时期赋予的新任务。区域实践先行与国度政策构建之间的内在逻辑，是皆集其中不变的干线。
跟着校正探索鞭策，天津职教一项项作念法和轨制改革显裸露来：构建产业、行业、企业、职业和专科“五业联动”体制机制；创办宇宙职业院校手段大赛，以赛促学；首倡和斥地鲁班工坊，开启职业造就海外化的新模式；探索职教纵向相连东说念主才培养模式校正，探索变成中职、高职、本科系统化东说念主才培养体系。
与校正同步鞭策的，是天津在区域职业造就当代化法则和政策体系方面的轨制改革。
2007年7月1日起实施的《天津市职业造就条例》，以法律法则神态明确建立和完善以政府为主导，暴露行业、企业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元化职业造就办学体制；
2018年9月持重出台的《对于作念大作念强作念优职业造就的八项举措》，明确对峙政府主导、造就主宰、行业企业主持的原则，为斥地国度当代职业造就校正改革示范区提供轨制保险；
于2018年10月颁发《对于饱读吹社会力量参与职业造就办学引发职业院校办学活力的指导主张》，详备公法饱读吹社会力量参与职业造就办学的8种旅途和具体的政策保险举措；
……
“天津职业造就取得了一系列可复制、可奉行的校正改革效果，成为宇宙当代职业造就轨制改革的策源地、当代职业造就体系构建的先驱。”天津市教委副主任白海力高傲地说。
弥远站在系统角度推动校正——
一座城的上风
产教交融是职业造就的现实特征，在这条路上天津一直未停驻探索的脚步。
此番与造就部共建新时期职业造就改革发展标杆，天津建议“以职业造就产教城交融推动城市高质地发展，对接产业高端服务转型升级，全面普及城市公民教学，打造城市文化和东说念主文疏导品牌”。
“产教交融”与“产教城交融”，一字之差，背后却是职业造就从办学理念到实践的全所在转型升级。在耐久盘问职业造就的天津大学造就学院副院长潘海生看来，此举是高质地发展配景下，职业造就发展旅途的势必聘请，亦然打造当代职业造就体系的题中之义。
懂表面又能在一线科罚问题的手段型东说念主才若何培养？天津在实践中握住深化的职业造就办学模式校正，陆续优化着这个问题的谜底。
走进位于天津职业大学校园内的林肯（中国）天津技巧培训中心，就像走进了一家信得过的林肯汽车4S店，这里的枚举足够按照企业现实运营环境布置，各式实训口头一应俱全。
这个中心由天津职业大学联袂林肯（中国）于2018年景立，既是企业新车型、新技巧、新工艺的奉行中心，又是学校汽车专科技巧手段东说念主才的校内学训中心，不错用于汽车营销和汽车维修专科的实训。
天津职业大学汽车工程学院实训中心主任柏秀元告诉记者，好多企业新研发的车型还未持重上市这里就已拿到样车，“这在畴前凭学校自身的力量是不可设想的”。
不异在这一年，天津海运职业学院与海外航运龙头企业香港太平洋航运和大连国合海事技巧服务有限公司合作，建立起东说念主才共育、经由共管、效果分享、职责共担的校企行运共同体，校企两边在招生、东说念主才培养等方面已矣了同频共振，灵验破解了学生上船实践难和企业用工荒等问题。
上述两所学校与行业企业缜密合作的风物在天津并非特例。
早在1999年，政府机构校正中行业主宰部门退出政府序列转制为企业时，天津就明确其举办职业造就职能不变，实施了“各学校陆续依托行业、企业照应的体制不变，财政性造就经费的渠说念不变，经费额度不减，由造就部门加强统筹霸术和宏不雅照应”的“两不变一不减”政策，这在日后成为我国当代职业造就校正发展中的一条关键教养。
连年来，伴跟着天津职业造就校正改革的步履，行业企业办学的作念法进一步升级为产业、行业、企业、职业、专科“五业联动”的发展新模式。
以天津轻工职业技巧学院为例，该校与世界知名企业瑞士GF集团、德国卡尔蔡司公司、天津海鸥腕表集团、天津市模具工业协会以及关系企业共建了精密模具协同改革中心，学校为企业研发精密模具，并将研发经由滚动为教学资源，用于培养改革式技巧手段东说念主才。
“五业联动”高效运行的背后，是天津探索变成的“政、行、企、校、研”五方联袂共促职教发展机制。该机制强调政府主导、统筹，行业企业参与、指导、评价，职业院校培养，盘问机构复古、服务，五方权责昭着、定位明确。
为了打造校企行运共同体，天津吸纳行业龙头企业，先后推动成立了电子信息、生物医药、养老等7个市级行业指导委员会，组建28个产教交融职教集团。
天津的产教交融之路还在延迟。
回到“产教城交融”这一发展研究。从个体视角看，这意味着别称职业院校毕业生走出学校大门后，不仅掌抓的手段不错无缝相连企业要求，在日后的学习和工作中还不错根据个东说念主需要顺畅地升级学历，接受各式陆续造就和职业培训。
“以往的产教交融发展理念，存眷点侧重产业。而产教城交融的理念，则更多地把眼神投向斥地知足每个东说念主发展需求的毕生学习型社会，有了更丰富的东说念主文内涵。”潘海生说。
弥远站在国度高度攻坚克难——
握住前置的坐标
当地期间4月28日，埃塞俄比亚鲁班工坊“云揭牌”暨启运庆典以在线神态在埃塞俄比亚技巧大学和天津职业技巧师范大学同步举行。这个由两所学校共同斥地的鲁班工坊，将专注于工业传感器、机电一体化、工业限制、工业机器东说念主四大技巧标的。
连年来，在“一带一说念”倡议下，中国企业走出去的步履正在加速，培养当地熟悉中国技巧、居品、法式的技巧手段东说念主才，关键进度变得前所未有。
2016年起，在造就部指导下，天津市依托“国度职业造就校正改革示范区”，改革设立并主导推动实施鲁班工坊斥地，为中国职业造就走向海外、服务国度战术探索出一条新路。当年3月，我国首个境外鲁班工坊在泰国建成。
2018年9月3日，国度主席习近平在中非合作论坛北京峰会上建议，要要点实施“八大步履”。其中，“智力斥地”方面明确要求，在非洲设立10个鲁班工坊，向非洲后生提供手段培训。至此，鲁班工坊高潮为国度表情。
纵容当今，天津已在亚非欧三大洲建成18个鲁班工坊，触及工业机器东说念主、增材制造、新动力、云诡计、铁说念运营、中餐烹调等12个大类44个专科。
手抓中国职教的亮丽柬帖，天津并不谋划独自守着“绝活”。
前不久，鲁班工坊斥地定约成立大会在天津召开，天津职业大学当选理事长单元。该定约将研发鲁班工坊斥地法式，帮更多成员单元“出海”。
“咱们建议了一个标语：天津鲁班工坊是中国的鲁班工坊，中国鲁班工坊是世界的鲁班工坊。”白海力说，天津一直致力于归来教养，建立赞成的鲁班工坊斥地表率和法式体系，助推鲁班工坊更好地走向世界。
在服务国度战术中定位我方的发展坐标，是天津职业造就一贯的免除，除了打造鲁班工坊，这么的例子还能举出好多，助力京津冀协同发展等于其中的代表。
2015年5月，天津医学高等专科学校牵头，联合京津冀三地18家卫生职业院校、医疗机构、企业，成立京津冀卫生职业造就协同发展定约，合作提妙手才培养质地，促进区域卫闹功绩、健康产业和养老服务产业发展。
天津海运职业学院也暴露自身上风，当作华北地区关键的海船、船员造就培训基地，2015年至2020年累计为13万余东说念主次提供培训。
三地职教互动经由中，天津探索变成的“五业联动”和“政、行、企、校、研”五方联袂机制，在三地繁密产业中鞭策校企深度交融，装备制造、当代服务、健康服务和环保等限度，12个服务京津冀协同发展的产教对接平台先后建立。
此外，天津市教委还与雄安新区管委会签署合作公约，协助雄安构建高素质技巧手段东说念主才培养培训体系。
……
从100多年前的“工学并举”到如今“全面斥地新时期职业造就发展标杆”，办职业造就，天津似乎有着某种“宿命”。
这座有着优良工业基础和深厚职业造就传统的城市，为国度陆续孝敬着职业造就限度的“天津模式”“天津教养”。
跟着宇宙职教大会召开，“加速构建当代职业造就体系”成为职业造就的发展标的和根柢免除。对此，天津的探索无疑被赋予更多渴望。
潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的时期命题，渤海之滨、海河之畔的这片地皮上，新的职业造就校正发展海潮正在徐徐升腾。